弹性学制

1、什么是弹性学制
它是在学分制的基础上演进而至，是学分制的另类发展和表现。 弹性学制的最大特点是学习时间的伸缩性(即可提前毕业，也可滞后毕业)、学习过程的实践性(即可半工半读、工学交替、分阶段完成)以及学习内容和学习方式的选择性(即学习课目有必修和选修之分、学习方式有校内和校外之别)。其最终目标就是构建各类教育相互沟通、衔接的“立交桥”，以满足人们对教育选择的个性化、多样化要求。笔者认为，弹性学制是以人为本科学发展观在教育领域里的生动实践，是我国改革、创新和完善教育教学制度的有效尝试和有益探索。它自始至终都深刻体现了“以人为本”的人文情怀和人性关怀，有利于受教育者的全面、协调和可持续发展。

2、弹性学制的现状
近年来，高校毕业生人数一直呈递增状态，就业形势日趋复杂严峻。从高等教育改革的总体趋势看，实行弹性学制，为大学生创业保驾护航，进而以创业带动就业，乃大势所趋。需要指出的是，任何事物都有其两面性，弹性学制也不例外。破冰前行的弹性学制，如何在实践中帮助学生做到创业与学业科学结合，确保教学质量和学业质量，真正为学生发展负责，还要未雨绸缪，及早做足准备功课。
就助推大学生创业而言，弹性学制只是一种载体和手段，如何改进创业教育才是关键所在。高校开展灵活多样的创业教育，引导学生开展多样的创业实践，方是开启创业之门的“金钥匙”。换言之，弹性学制之外，更应注重创业教育理念和模式的创新，着力培养学生的创新精神、创业理念、创业技能等综合素质，使未来创业者具备良好的智商和情商。

3、弹性学制的趋势
弹性学制是国际教育的一个基本趋势。国外高校，特别是美国高校大都实施了弹性学制。这一制度可以让更多地学生根据自己的学习特点、学习需求和学习节奏来安排大学生活，把学生从大学课程的接受者变为决策者。2016年3月9日下午，教育部副部长林蕙青透露，教育部2016年将正式发布新修订的《普通高等学校学生管理规定》，对弹性学制和休学创业等作出明确规定。另据了解，国务院办公厅2015年印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》已明确提出：“实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业”。